학습이란?(방법, 기술, 형태, 기억)

1. 학습이란?

심리학에서 학습은 불확실한 미래에 대비에 행동의 변화를 만들어 적응하는 것입니다. 인간의 기대수명은 점차 증가하고 있습니다. 현재 청년은 기대수명이 100세 이상 예상됩니다. 지금으로부터 과거 100년 전까지 세계에서 엄청난 변화가 있었습니다. 앞으로의 100년은 더 많은 변화가 예상됩니다. 그러므로 우리는 학습하여 세상의 변화에 적응하며 살아야 합니다. 예를 들면 컴퓨터가 발명되기 전에 주산능력이 중요시되었습니다. 하지만 컴퓨터가 발명된 이후에는 더 이상 주산을 사용할 이유가 없습니다. 인공지능의 발전도 하나의 예시입니다. 기계가 더 많은 업무를 수행할 것이 예상됩니다. 우리는 여가시간을 어떻게 의미 있게 보낼 것인지 고민해야 할 수도 있습니다.

2. 학습 방법

학습 이론은 20세기 초반에 시작되어 심리학에 많은 영향을 끼쳤습니다. 러시아의 생리학자 파블로프는 개의 소화 과정을 연구하면서 고전적 조건형성을 발견했습니다. 고전적 조건형성은 한마디로 표현하기에 어렵습니다. 하지만 예를 들어보면 쉽게 이해할 수 있습니다. 무조건 자극(식사)이 무조건 반응(침 분비)을 일으킵니다. 중성 자극(종소리)과 무조건 자극(식사)을 함께 공급하면 똑같이 무조건 반응(침 분비)이 나타납니다. 이를 학습하면 중성 자극(종소리)은 조건 자극(종소리)이 되고 조건 자극(종소리)만으로도 무조건 반응(침 분비)가 나타나는 것입니다. 이를 고전적 조건형성이라고 합니다.

3. 학습 기술

학습 기술에 관련된 심리학 이론은 다음과 같이 존재합니다. 먼저 처리수준 이론에 따르면 부호화하면서 학습을 하면 더 성공적인 학습이 가능합니다. 부호화란 주어진 정보 외에 그 항목에 부가적으로 관련된 항목을 연관시키는 것입니다. 단순하고 반복적으로 학습하는 것보다 학습의 효과가 좋습니다. 이는 정교화 이론에서도 강조됩니다. 부호화 특수성 원리는 정보를 효과적으로 인출하기 위해서 단서와 맥락이 중요하다고 주장합니다. 이러한 인출의 학습 방법은 시험 효과 또는 인출 연습이 존재합니다. 시험 효과란 학습 내용을 시험 문제로 풀었을 때 일어나는 학습 효과입니다. 외우고 이해하기만 하는 것보다 학습의 효과가 좋습니다. 인출 연습은 운동이나 연주처럼 실전 경험이 중요한 것에서 나타납니다. 실전 경험은 부호화되고 저장된 정보를 재구성하는 연습을 할 수 있어 학습효과가 좋습니다. 그러나 많은 교육자는 학습의 인출에 비중을 크게 두지 않고 있습니다. 

4. 학습 형태

학습 형태는 세 가지가 존재합니다. 첫 번째는 비연합학습입니다. 비연합학습은 환경적 자극에 대한 행동이 형성되는 가장 기본적인 형태입니다. 하나의 자극에 하나의 반응이 나타나는 형태입니다. 두 번째는 연합학습입니다. 연합학습은 두 가지 사건이나 자극이 연결되어 조건형성을 이루는 것을 말합니다. 예를 들어 맛있는 냄새를 맡으면 음식을 먹을 것을 기대하는 것이 있습니다. 특정한 맥락에서 어떤 행동이 반복할 때 그 맥락을 경험하면 습관적 반응이 일어납니다. 세 번째는 인지학습입니다. 인지학습은 심적 정보가 행동을 이끌어 가는 것입니다. 관찰을 통한 학습이 이에 속합니다. 예를 들어 동영상 매체를 보고 그것을 따라하거나 생각이 익숙해지는 것입니다. 

5. 학습과 기억

기억과 관련된 학습의 종류는 암묵학습과 외현학습이 있습니다. 암묵학습은 정보 획득 과정 및 결과물에 대한 자각 없이 일어나는 학습 형태입니다. 사회적, 물리적 환경이나 언어적 패턴이 점차 익숙해지고 습득하게 되는 것입니다. 외현학습은 암묵학습과 반대로 환경의 자극과 반응의 관계를 의식적으로 자각하는 형태입니다. 외현학습과 관련있는 뇌 구조는 해마입니다. 해마는 단기기억을 장기기억으로 전환시키는 기능을 하는 것으로 보입니다. 해마가 손상된 사람은 단기기억상실이 나타나고, 의식적인 암기가 어렵습니다. 그러나 해마가 손상된 사람도 암묵학습은 가능하다고 합니다. 바다달팽이 군소와 쥐 실험은 해마의 손상과 암묵학습이 관련이 없다는 것을 보여줍니다. 그러므로 해마 손상 환자는 습관화와 같은 암묵학습이 요구될 것으로 보입니다.